乡村建设派成立背景
乡村建设派成立背景主要如下：社会动荡与土地革命：1927年第一次国共合作破裂后，中国社会进入动荡时期。中国共产党引领的土地革命深刻撼动了封建地主阶级的稳固根基，使得农村经济面临前所未有的挑战。农村经济困境：农村经济正处于帝国主义和地主买办阶层双重压迫的边缘，农民生存状况堪忧。
年，梁漱溟在广州提出了以乡治为核心的乡村发展理念。随后，他在1929年接手北平的《村治月刊》，并在此期间在河南辉县百泉村创办了村治学院，致力于农村治理的研究与实践。
年梁漱溟在广州提出“乡治”主张。1929年在北平接办《村治月刊》，同年在河南辉县百泉村办村治学院，1931年又在韩复榘支持下，在山东邹平县办乡村建设研究院，出版《乡村建设》。
乡村建设派关注的核心是通过整合政治和教育，以实现乡村的全面发展。他们倡导建立乡农学校，实施“新乡约”，设立乡村自卫组织，并推动合作社如供销和信用社的成立，致力于农业技术的改良。其理论基础是中国社会特质，认为中国是以伦理为主导、职业分离且注重调和的，问题在于文化失衡，而非阶级矛盾。
乡建派的立场是与暴力革命和土地革命相抗衡，他们倾向于通过乡村建设和文化教育来实现国家的救赎。然而，这种策略在反对帝国主义和地主买办阶级的统治方面显得无力，因为其试图在不触动社会基础的前提下进行，这被证明是行不通的。
晏阳初乡村建设学院学院主要工作
1、生态农业试验是学院的重要工作，依托示范农场，结合传统农耕和全球生态农业，开展技术研发，探索本土可持续生产模式，促进生产与教育、宣传和推广的融合，同时推动城乡之间的互动。在乡村建筑方面，学院提倡生态建筑，利用本地资源和简单技术，鼓励农民自我参与，建造环保舒适的居住环境，同时培养专业人才并推广相关理念。
2、四）生态建筑的研究与推广乡村生态建筑充分利用农村剩余劳动力，使用农民可自主生产的本土建筑材料，采用一套用简单工具和技术即能构筑的建筑施工方法，努力将建筑知识简单化、本地化，使农民通过社区内部协作，建造环保舒适的居所。
3、学院的设立旨在推动乡村建设的研究和实践，通过与这些权威媒体的合作，其影响力和专业性得到了业界的高度认可。学院的各项工作不仅得到了学术界的肯定，也吸引了公众的广泛关注，展示了其在推动乡村发展和教育方面的卓越贡献。
4、主要活动：乡村建设推广：自2002年起，通过乡村建设论坛在国内开展乡村建设的推广与动员工作。大学生支农调研：与福特基金会合作实施“大学生支农调研”项目，鼓励大学生深入农村调研，后演变为“农村发展人才计划”，培养有理想、有志愿精神的青年人才。
5、教育实践：晏阳初以农民为主要对象，首先重视识字教育，认为这是开启知识之门的基础。他深入农村，开展了一系列的教育活动，成功提升了农民的知识力、生产力、强健力和团结力。乡村建设贡献：晏阳初将教育与乡村建设紧密结合，试图通过教育的力量改变农村的面貌。
6、国仁城乡科技发展中心：致力于乡村建设主题培训、生态农业研究与示范，以及城乡互助模式的探索。北京晏阳初平民教育发展中心：专注于晏阳初乡村建设思想的研究推广和平民教育模式的探索与普及。北京工友之家文化发展中心：关注城市打工青年的精神文化发展和改善劳工权益。
北京晏阳初初平民教育发展中心简介
机构背景：该中心是中国人民大学乡村建设中心的一个分支，由一群深刻理解社会责任并认同晏阳初思想的各界人士共同创立。目标宗旨：致力于支持中国的可持续发展，缩小城乡差距，促进教育公平，以及提升农民及城市劳动者的生活质量。主要活动：乡村建设推广：自2002年起，通过乡村建设论坛在国内开展乡村建设的推广与动员工作。
北京晏阳初农村教育科技发展中心，作为中国人民大学乡村建设中心的分支，由众多具有社会责任感、认同晏阳初及同僚思想与精神的有识之士共同发起。该中心的宗旨在于推动中国社会的可持续发展，努力缩小城乡差距，促进教育机会的公平性，提升农民及城市劳工的生活品质。
北京晏阳初农村教育科技发展中心，作为中国人民大学乡村建设中心的一个分支，由一群对社会责任有深刻理解并认同晏阳初思想的各界人士共同创立，其目标是支持中国的可持续发展，缩小城乡差距，促进教育公平，提升农民及城市劳动者的生活质量。
北京晏阳初平民教育发展中心试验基地是一个集农村教育、社区建设与人才培养于一体的综合性平台。其主要特点和作用如下：农村教育推动：该基地致力于推动我国农村教育的发展，特别关注农村社区的教育和文化提升，通过一系列的教育活动和项目，提高农村人口的教育水平和文化素质。
北京晏阳初平民教育发展中心于2005年设立，专注于晏阳初乡村建设思想的研究推广和平民教育模式的探索与普及。北京工友之家文化发展中心成立于2002年，关注城市打工青年的精神文化发展和改善劳工权益。此外，乡村建筑工作室成立于2004年，专注于环保民居建设，为不同地方农村提供生态、成本效益高的住房解决方案。
晏阳初的事迹简介?
晏阳初是中国杰出的平民教育家和乡村建设先驱。以下是他的主要事迹简介：平民教育理念：晏阳初致力于通过平民教育来推动社会变革，他坚信教育是改变农村面貌、提升民众素质的关键。四大教育蓝图：生计教育：旨在提升农民的谋生技能，使他们能够更好地适应现代社会的需求。文艺教育：旨在丰富农民的精神生活，提高他们的文化素养和审美能力。
晏阳初是著名的平民教育家，被誉为“平民教育的传教士”，其思想和实践深刻影响了中国乃至世界的农村教育和乡村建设。出身与早期经历：晏阳初出生于巴中，10岁时随苦力队伍的艰辛之旅，这段经历让他深刻体会到劳苦大众的生活艰辛，从而种下了为底层人民服务的种子。
晏阳初的平民教育思想，不仅影响了中国的农村教育，也影响了世界的教育与乡村建设。他的事迹和话语，如“我是一个传教士，传的是平民教育”等，至今仍激励着人们追求公正和平等，尊重每一个个体的潜力和价值。
晏阳初的主要事迹：晏阳初深受陶行知教育思想的影响，他认为教育的目的是培养广大民众的能力和素质。为此，他致力于推广平民教育的理念和方法。他深入到农村基层，通过教育和培训提升农民的文化水平和生活技能。同时，他还积极参与乡村改造运动，通过推动农业技术和农村文化建设来振兴乡村。
